摘要：授业有法，育人有方。他以赛促教，执灯引路，尽显“师者匠心”；他革故鼎新，钻研探索，诠释“教学相长”；他春风化雨，育人为本，践行“桃李不言”。在竞赛赛场、三尺讲台与班级阵地间，王成林老师用热忱与深耕，书写着职业教育工作者的全能担当。本期，让我们一同走进长江艺术工程职业学院经济管理系青年骨干教师王成林，循着他的教育足迹，领略他“知行合一”的师者风范。

王成林，讲师，专业骨干教师，兼任班主任，多次荣获学院“优秀教师”、“先进教育工作者”、大赛“优秀指导老师”等荣誉称号。他以赛育人，带队征战各类竞赛屡创佳绩；专注教学创新，以扎实的教研能力推动教学模式革新；心系学子成长，以细致入微的班主任工作，成为学生眼中的“引路人”与“贴心人”。

教育理念：授人以技，更授人以渔；育人以能，亦育人以志。

一、以赛为媒，砺能笃行——赛场扬威显真章

赛场上的他，既是学生的“领航者”，也是团队的“冲锋者”。作为教师，他深耕教学能力提升，在学院教师教学能力大赛中荣获三等奖；指导学生征战各类竞赛时，他始终以“精益求精”的态度打磨每一个细节，让学生在实战中锤炼技能、突破自我，斩获“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛、湖北省大学生信创大赛、大学生信息系统创新大赛等10余项奖项，一张张获奖证书、一次次凯旋，既是学子们成长的见证，更是他“以赛促学、以赛强能”教育理念的生动注脚。他常说：“学生赛场拼技能，教师赛场拼教法，本质上都是为了让‘教’与‘学’更对味。”

二、革故鼎新，研思并行——教学创新拓新途

讲台上的他，从不满足于“照本宣科”，以持续精进的姿态，打破传统教学的边界。持有一项计算机软件著作权，为教学实践注入新动能；积极参与两项提质培优项目顺利结题，吸纳前沿理念反哺课堂；参与校级教学成果奖申报并荣获三等奖，让实践经验得以沉淀。从技术积累到理念更新，再到成果凝练，他始终让教学紧跟行业需求，既让学生学到真本领，也让课堂焕发持久活力。他坚信，教育的创新，就藏在对每一次实践的打磨里。

三、春风化雨，育人为本——班级深耕寄温情

班级里的他，用细腻与耐心，守护着学子的成长轨迹。作为班主任，他习惯把教学科研中的严谨与温度，延伸到班级管理中：为每个学生建立“成长档案”，记录他们的技能短板、职业意向与性格特点，再针对性地推荐竞赛项目、实习机会；会把“以学生为中心”的理念，转化为与学生沟通的方式——比如用“小组讨论”的形式开班会，让学生自主策划班级活动，在实践中培养团队意识与组织能力。深夜答疑的微信对话框、职业规划的一对一长谈、实习碰壁时的暖心鼓励……这些细碎的瞬间，构成了他“育人为本”的日常。有学生说：“王老师不像在‘管’我们，更像在‘陪’我们成长——他自己在不停学习进步，也总在推着我们往前跑。”

用匠心研磨技艺，以真心陪伴成长。从指导学生征战赛场，到深耕课堂推动创新，再到俯身班级守护成长，王成林老师的教育教学之路没有惊天动地的壮举，却在每一个细节里透着扎根的韧劲。他用行动证明：职业教育工作者的光芒，既闪耀在教学突破的成果里，也温暖在陪伴学生的点滴中。