根据《长江艺术工程职业学院“十四五”专业建设发展规划》和《经济管理系“十四五”建设发展规划》任务要求，为充分发挥专业设置在社会需求与实际教学工作紧密结合中的纽带作用，促进专业教学主动对接适应荆州、湖北等区域经济和社会发展的需求，进一步加强专业建设，增强办学实力、形成办学特色、提高办学水平和竞争能力，结合经济管理系专业发展、办学条件、办学定位，特制定专业建设“十四五”发展规划。

一、“十三五”期间基本情况

（一）基本概况

经济管理系十三五期间，共开设五大专业：计算机应用技术、大数据技术、大数据与会计、财富管理、物流管理。

表1 专业基本情况表

（二）成绩与经验

1.专业规模逐步扩大。“十三五”期间在原有办学条件基础上组建成立。秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了信息技术类和金融财经类两大专业群共5个专业，专业在校生规模达到1600余人。

2.专业特色初步凸显。“十三五”期间，培育校级特色重点建设专业2个。以特色专业、重点专业为骨干，初步构建信息技术类和金融财经类两大专业群。

3.专业条件得到改善。“十三五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费350多万元，科研仪器设备总值达230多万元，实验室建筑面积约550多平方米，有计算机、大数据等各个专业方面的实验实训室中心3个，实训工位数835个。

4.专业建设管理日趋规范。建立完善专业建设管理制度，通过“废、改、立”使专业建设管理制度更加科学、严谨、健全，制定完善专业建设管理制度15项；培育建立了教研室和专业带头人两级专业建设管理体制，明确建设管理权限和职责，专业建设管理逐步规范；完善专业建设及发展标准，推进专业诊改，构建了专业建设质量保障体系。

（三）存在的问题

针对高等职业教育改革发展的新形势、新要求，存在着专业特色不鲜明、专业发展不平衡和服务地方经济特点不突出的问题。

1.专业建设整体水平有待进一步提高。专业建设和发展不平衡，各专业在师资队伍、教学条件、社会影响力等方面存在较大差距，有些专业办学特色不够明显，缺乏高水平双师型的专业领头人，办学水平有待提高。

2.部分专业人才培养模式改革有待进一深化。部分还没有形成具有自身特色的富有实效的技能型人才培养模式。

3.专业教学管理有待进一步改进。教学管理和质量监控的内生动力有待增强；教学管理系统信息反馈和自我调节机制不够健全，管理效率有待进一步提高；内部质量保障、质量控制及质量认证的动力不足。

二、“十四五”期间建设目标与任务

（一）指导思想

围绕“立足荆州，服务湖北，面向全国”的办学定位，培养高素质创新创意型技艺技能人才，服务区域文化产业与经济社会高质量发展”，对接湖北省“51520”现代产业集群和荆州市“4611”现代产业体系，对接产业规划和人才需求，调整专业设置，培养产业急需和人才紧缺的高技能人才，在充分考虑地域经济发展状况、行业人才需求状况和学院办学条件的基础上，提高专业建设水平，以品牌专业建设为突破口，提升重点专业，强化特色专业，提高办学质量，力争建设成为湖北省专业优势明显、教学质量突出、具有一定规模和专业特色鲜明、专业适应产业的专业及专业群。

（二）建设原则

1.对接产业原则。有效对接湖北省“51020”现代产业集群和荆州市“4611”现代产业体系，科学调研区域经济、科技发展和产业结构调整对高素质技术技能型人才需求，专业设置和建设符合产业发展要求，确保专业服务产业，提高专业建设适应性。

2.动态调整原则。主动适应社会经济发展对人才培养的新要求，立足学院系部的可持续发展，加强整合与调整，淘汰招生困难、就业率低、岗位消失的专业，重点建设研学旅游、大数据与酒店运营、经济金融、智能管理、计算机应用技术、大数据技术、云计算技术等新兴支柱产业专业，凝炼专业特色，培育专业品牌，形成布局合理、适应性较强的专业结构。

3.可持续发展原则。常抓不懈，依据学院的定位和发展规划，制定中长期建设规划，有步骤分阶段逐项落实。

4.质量可控原则。坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，建立相应的专业评估机制，促进各专业进一步明确专业办学目标，改善专业办学条件，强化教学过程管理。

5.特色发展原则。以培养高素质技术技能型人才为目标，根据社会人才需求与规格的变化和岗位技能的要求，不断优化课程体系，更新课程内容，改革培养模式，强化培养质量，形成专业特色。加强重点专业建设，强化改革试点专业，逐步形成一批特色专业。 

（三）建设目标

1.总体目标

十四五”期间，信息技术类专科专业6个，本科专业1个，经济管理类专科专业9个；90%专业对应服务湖北省“一主引领、两翼驱动、全域协同" 区域发展布局，有效对接"51020”现代产业集群以及荆州市“五区五中心”战略定位和“4611"现代产业体系，形成信息技术类和经济管理类专业协调发展的格局。申报移动通信技术、物联网技术、网络营销与直播电商、研学旅游与服务、会展策划与管理、茶艺与茶文化、智慧旅游技术应用、人工智能技术应用、连锁经营与管理、民宿管理与运营等新业态和新技术的新型专业。力争培育省级特色（品牌）1个，校级重点（特色）专业3-5个，探索培育本科层次职业教育专业1个。达到2000人办学规模。

2.课程建设目标

加大课程建设的力度，围绕专业培养目标，建立科学合理的课程体系，明确各课程在专业中的地位与作用，有针对性的进行课程建设。十四五期间，着力打造“长艺金课”10-15门，建成省级精品在线课程1-2门，省级专业教学资源库1个，校级精品在线课程3-5门，以课程建设支撑和提升专业建设的水平。

3.实践教学建设目标

加大实践教学的投入力度，建立完善的实践教学体系。根据高等教育与职业教育的特点，制订教学计划，增加实践教学的时数；加强实践教学的研究和管理，建立符合职业教育人才培养特点的实践教学体系。十四五期间重点抓好实践教学环节的研究和过程的管理；加强实训室建设，充实实训室设备，改善办学条件，拟建设5-8个重点实训室，规划建成1-2个现代化标准实训中心；加强校内外实践教学基地和实习就业基地建设，建成能满足各专业上岗训练要求的校内外固定实践教学（就业）基地30-35个。

4.师资队伍建设目标

认真组织实施师资队伍建设和发展规划，优化专业教师结构，“双师素质”教师达到90%。大力开展技术应用性、实用性教学科研工作。

（四）任务与举措

1.优化专业布局，服务产业发展。十四五期间对接湖北省“51020”现代产业集群和荆州市“4611”产业规划，拟增设高职专科专业12个；根据专业预警机制，拟撤销或暂停招生专业1个，形成经济管理类专业9个，信息技术类专业达到6个（其中职教本科专业1个）。

表2 专业布局调整计划表

2.突出重点，打造特色。重点专业和特色专业是专业稳定发展的保障。要对优势明显、稳固性强、基础条件好的专业进一步加大投入和建设力度，将其建设成省级重点（特色）专业。在经费使用上，要采取倾斜措施，优先保证重点专业的硬件投入，建设能满足教学需要的现代化实训室和稳定、够用的校内外实习、实训场所；在师资的培养和引进方面，要重点满足重点专业的需要，培养专家型、双师型教师，引进高学历、高职称教师，聘用企业专家、行业协会专家，使教师的职称结构、学历结构合理化，并且形成梯队；在教学科研方面，要加强管理，使常规教学有特点、有质量，教学改革有成效、有示范，教学科研有成果、有影响。

十四五期间使重点专业建设初见成效，力争把计算机应用技术专业建成省级重点专业，把大数据与会计、研学旅行与服务、网络营销与直播电商、人工智能技术应用等五个专业建成校级重点专业，把计算机应用工程建设培育成为有特色鲜明、市场广阔、竞争力强的职业教育本科专业，形成核心竞争力。

3.建立完善实践教学体系。加大对实践教学的研究，构建符合技术应用型、实用型高等教育特点的实践教学体系。转变观念，树立实践教学与理论教学并重的指导思想，改变过去以理论教学为主、实践教学为辅的思想；修订教学计划，增加实践教学的时数，逐步提高技术应用课程的比例，在课程体系上逐渐采取以能力为核心的模块式、项目式教学方式；加强实践教学的管理和考核，按照1+X证书要求，逐步采取能力培养和从业能力的水平考试或资格考试相结合的方法；拓展资金投入渠道，积极争取学院与社会共建实验、实训基地，校企共建共享；按照与市场经济接轨的要求，走产教研一体化道路，逐步开发专业实训室的社会服务功能，同时发挥院外教学资源的作用，为培养双师型教师服务，为提高学生的动手能力服务，建成产教研结合的基地。

4.完善实习实训条件。加大投入，加强校内实习实训条件建设。积极争取国家及省、市专业建设项目，积极筹措资金，重点建设信息技术应用实训中心、财务与电商综合实训中心等2大实训中心。

5.完善校企合作机制，建设校外实习实训基地。完善校企合作机制，实施“产教融合、产城融合”建设校外实习实训基地。积极与荆州市文化旅游区管委会、荆州开发区管委会、荆楚文旅集团、湖北国菱、湖北活力28、中兴集团、海尔集团、华为集团、联想集团等大中型企业深度合作，构建政校行企共同参与机制的职教联盟，拓展与行业、企业互惠共赢的深度合作。建成能承担教学实习、顶岗实习及安置就业职能的校外实践教学基地30-35个。

6.加强师资队伍建设。制定切实可行的师资培训计划和科研发展规划，引导教师进行业务学习和教学教研，培养专家型、双师型教师，双师素质教师达到85%以上；鼓励教师提升学历，有计划地选送业务骨干到重点大学乃至国外进修学习；制定专业带头人培养计划，每个专业至少建设一支教学团队，建立骨干教师评聘制度和技能名师评选制度；加大人才引进的力度，优先引进重点专业和特色专业所需的高职称、高学历人才3-5人，培养骨干教师15名和专业（群）带头人5-8名。

7.加强教材建设。启动校本教材建设计划，组织有经验的专家编撰各专业所急需的教材，重点解决专业课、实训课教材相对滞后的问题，按照基于工作过程的项目式教学模式开发校本教材，尽快使教材与教学相配套，开发基于工作过程和岗位标准的合页式教材5-8门、新形态教材2-3门，主参编国家规划教材5-6门，推动各专业的改革和发展，提高教学质量和科研水平。

三、保障措施

（一）加强对专业建设工作的领导。成立专业建设领导小组，强化对专业建设的宏观指导，制订详细的专业建设规划，各专业制订本专业建设实施计划，明确具体目标，确保专业建设工作达到预期成效。

（二）加强对专业建设的硬件与软件投入。完善相关配套政策，重点扶持校级以上重点（特色）专业，设置专项经费支持专业建设工作，每年投入500万元以上支持专业建设。

（三）加快专业带头人、骨干教师、“双师素质教师”的培养。从年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构、双师结构的角度入手，结合专业建设需要，适时、适度地招聘、引进优秀人才，充实专任教师队伍。结合课程建设需要、实践实训需要，多渠道、多形式聘任校外行业专家、知名学者。努力形成一支专兼合一、校企合一、素质精良、结构优化的“双师型”师资队伍。

（四）开展专业评估工作，建立专业发展预警机制。“十四五”期间，逐步完善专业质量监控与评价机制，强化质量意识，加强质量管理体系建设、重视过程监控，建立起专业评估指标体系和竞争机制。全面开展专业评估工作，通过市场需求分析和专业办学质量、办学条件的论证，建立专业发展预警机制，指导专业结构、规模、质量、数量协调发展。建立健全新专业建设的申报评估和激励机制，逐步形成新专业自我约束、自我发展的长效机制，扶持与产业结合紧密度高、就业好的优势专业，停办与产业脱节、就业不畅的弱势专业。